内蒙古包头市固阳县职业高级中学   刘海

摘要:自主学习能力是现代人的必备素质之一,是个人获得发展的重要因素。自主学习能力的培养是我校可持续发展教育的一个新的亮点,自主学习能力的提高必然会全面促进学生的整体素质,也必然会强有力的推动可持续发展教育。

关键词:可持续发展教育 课堂教学模式   自主学习能力 

 

    自主学习,是指学生在教师的科学指导下,通过能动性的学习活动,实现自主发展的教育实践活动。它强调学生主动地、自觉地学习。这正是可持续发展教育所倡导的。

    我校大力推行的可持续发展教育,是在贯穿主体教育思想,可持续发展教育思想的前提下,充分发挥学生的主体性,使学生参与教学的全过程,主动地参与知识的建构过程,并密切关注环境保护与人口健康,是一种全新的教育模式。因为认知是一个过程,而不是一个结果,所以我们在教给学生知识时,不是要把一些知识的结果记录或记忆下来,而是要他参与知识的建构过程,即由不知道、不懂得,不会转化为知道、懂得、会的全过程,这正可以通过学生的自主学习来完成。但是,我们在教学实践中,常常会不经意地被传统教育思维影响,而未能认真落实学生的自主学习。主要有两个方面:(1)传统教学模式是“老师讲、学生听”,教师主宰课堂,少数尖子生唱主角,绝大多数学生当观众。导致学生的自主意识被压制,严重的忽视了学生的主体性。(2)传统的教学方法强调教师怎样教,把重点放在如何教“懂”、教“好”上,把学生当作接受知识的容器。

    培养学生自主学习能力,我们可从以下三个方面入手。

一、给学生自主学习的权利,让学生做真正的学习主人

    首先,在课堂教学中教师要尽量让学生动口、动手、动脑要做到四个解放,即解放学生的眼睛、解放学生的嘴巴、解放学生的双手、解放学生的头脑,这样便能多给学生一点思考的时间,多一点自行活动的空间,多一点体会成功的快乐,也只有这样,学生才能得以主动,和谐地发展。其次,教师要真心诚意地把学生当作学习的主人,把学习的主动权交给学生,把课堂真正还给学生。在教师的启发、引导、点拔下,让学生唱好主角,主动地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。总之,我们要让学生充分动起来,即要充分发挥学生的主体性。

二、改革传统的教学方法,让学生自主学习

    我们都知道学习活动不只是教师向学生传递知识,学生被接受知识的过程,而是学生以原有的知识和经验,积极主动地构建知识的过程。所以,我们要改变教法,不断培养学生的自主学习能力,即采取我们所熟悉的“预习领先、教学同步、主体探究、合作学习”的可持续发展教育课堂教学模式。具体要做到以下八个方面:

     1、对新知识的学习,如果学生能够自己探究出来的,就应大胆放手让他们去探究。要让学生去嚼原本属于他们的那块馒头,切忌不要把什么都替学生做好了。也并不是说我们教师什么也不用管了,一切交给学生不就完了。因为在学生自主学习过程中,会提出许多让教师意想不到的问题。所以,要求我们教师必须深刻钻研教材,不放过每一个知识点,同时要有广博的知识。比如,我上木材一课,在备课时没有充分准备“水曲柳”的情况(因为是在举例中提到的一种材料),而在课上学生自主学习时却提出了这一问题,我未能给予正确详尽的解答,以致我很尴尬,学生很遗憾。

    2、鼓励学生大胆发表自己的见解,提高学生的语言表达能力。有些学生对自己结论的正确性没有把握,害怕其他同学笑话,故不敢发表自己的见解,这时教师就更要加以鼓励,不断培养他们大胆发言的习惯。

     3、可以让学生之间相互纠正错误。学生回答问题出现错误时,教师不要立即纠正,而是要让别的同学给予评价,判断,以提高学生的分析判断能力。

     4、教师要及时公正地评价学生的回答,评价时不能先说对或不对,同时还要说出对与不对的原因。当学生明白自己对或错的原因时,就会进一步增强学生自主学习的主动性、积极性。

     5、对不同的学科要给予特定的学法指导,有利于学生自主学习。如逻辑性、计算推理性强的,要让学生认真看书,充分理解后,再记忆定理,然后反复多做习题;对于理论性强的,要指导学生多联系实际,理解后,再加以记忆。总的来说,要让学生参与知识的建立过程,充分理解所学的知识。因为“感觉到的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西,才能深刻地感觉它。”

    6、鼓励学生对权威进行质疑。

     7、小组合作学习及全班讨论是学生主动学习的过程,是学生交流与合作的过程,是学生自主学习、主动获取知识的方法。在教学中应切实贯彻这一方法。

     8、培养学生要有环保意识,即人与环境的可持续发展意识。一天,偶然听到我们学校两个学生的对话。一个说:“这儿有一窝鸟,咱们捣掉它吧!”另一个想了一下说:“人家也是一家子,你就把人家拆散哇?”于是两人走开了。从他们的对话中,可以看出我校学生在可持续发展教育理念的教育下,他们的头脑中已经树立起了一定的人与自然和谐发展的意识。

三、营造和谐的学习氛围

    民主和谐、宽松活跃的学习氛围是学生自主学习的催化剂。营造民主和谐的学习氛围,教师要深入学生、了解学生、掌握学生动态,真心和学生做朋友;要以平等的态度对待每一位学生;当学生对学习有困难时,教师要给予热情鼓励和必要的帮助。总之,营造和谐的学习氛围,要求教师要热爱学生,因为师爱是教育的源泉,没有爱就没有教育。

    自主学习能力的培养是我校可持续发展教育的一个重要方面,我相信学生自主学习能力的提高,必然会使学生的整体素质得到全面提高,也必然会进一步强有力的推进我校的可持续发展教育。

——房山职业学校促进师资专业发展的探索

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