——房山职业学校促进师资专业发展的探索

北京市房山区职业学校

    教育的可持续发展是社会、经济可持续发展的基础和关键性因素。而教育的可持续发展关键在教师。

    就教师的内部分工而言,在人们的习惯眼光中,大学教师高于中小学教师,中小学教师高于幼儿教师。可随着我国社会经济的迅速发展,计划生育成果的凸显和城市化进程的加快,农村地区特别是山区,中小学适龄青少年、儿童的人数锐减,原有落后的办学条件、薄弱的师资力量,已远远不能满足人民群众的需要和社会发展的要求。为此,房山区委、区政府率先在北京市郊区做出了“撤并山区中小学学校,增强幼教师资力量”的决策。此策略的实施,赢得了上级主管部门和山区广大民众的欢迎,中小学,成、职、幼的师资力量,由此都得到了有效的壮大。但房山区近千名被削减下来的中小学教师怎么安置?

    房山区教育委员会在报请上级主管部门批准后,决定将部分中小学富余教师,经过培训,充实到农村教育最薄弱的学前教育岗位中去。06—07学年,区教委将本区的51名转岗教师培训任务交由我校完成。其原因在于房山职业学校的前身之一“房山区成人中等专业学校”,自1992年起,就开办了“成人幼教业余大专班”。我校目前有7个幼教脱产中专班,有较为完善的、现代化的教学设施和以音乐专业高级讲师李雅琴为首的一支素质较高的师资队伍。  诚然,这51名转岗教师的到来,也为我校所面临的“中等职业学校生源几近枯竭,办学方式亟待突破”,开拓了学校可持续发展的一条重要途径。面对这可遇不可求的机会,学校党政领导班子及全校师生对此极为重视。经过反复研究,决定由对幼教师资培训有着丰富经验的校教科研室主任(兼幼教专业组主任)的李雅琴老师担任“转岗教师培训班”的班主任。并代表学校全权负责该班的任课教师及其所用教材、场地、设备的调配等各项事物、活动的安排。

    年届退休的李雅琴老师,以她非凡的敬业精神、拼命的工作态度、卓越的组织协调能力,终于不辱使命,出色地完成了这次由我们一个成职系统的中等职业学校,对中小学转岗教师的培训任务。在2007年5月20日的“北京市第二期乡镇中心园转岗教师培训班房山教学点结业汇报表演”上,由于学员们感人至深的精彩演出,得到了北京市教委幼教处处长张晓红、北京市幼教学校领导、区政府督学室主任徐惟真、区教委主任郭志族、区教委幼教科领导、区成教中心主任魏书娟、区教师进修学校及全区各主管教育的乡镇长和幼儿园园长等与会领导的一致称赞。

    下面仅将汇报表演中的一个名为《日记》的节目,摘录如下:

    2006年4月17日  星期一  晴转阴

    我是一名随军过来的军嫂,还没到接到通知,但已知道分配结果,这结果实非我所愿啊。

    在此之前,我一直在中学工作,语文课教得好,班主任工作也做得不错,曾获奖无数。拥有“市十佳青年语文教师”、“市级优秀班主任”等称号,担任过中学“语文教研组”组长,

    打拼至今,我的事业正值一派艳阳天。而现在,我却被分到了幼儿园,这意味着我将不得不告别辛辛苦苦经营了十五年的“江山”,要在一个全新的领域,另起炉灶,从零开始。昔日的辉煌不在,心中充满了对前途未卜的惶惑。

    2005年9月1日  星期五  阴

    今天是长沟中心园开园的日子,也是我从小学转岗到幼儿园工作,第一个面对幼儿的日子。早晨,我把自己打扮得漂漂亮亮的,早早地来到活动室,心中默默地重复着早已准备好的活动内容,希望活动能像预想中的那样进行顺利。

    早上8:00,孩子们陆续来到了活动室,我拿出幼儿花名册一一点名,可孩子们才不吃那一套呢!有的和认识的小朋友大声地说笑;有的自己胡乱地玩着玩具;有的满屋子乱跑;有几个还大声地哭着喊妈妈……看这阵势,我慌了。于是我大声地对孩子们喊:“同学们,安静了,听老师说!”片刻的安宁之后是更多的孩子被吓哭,我一屁股坐在地上,默默地流着眼泪。真后悔来幼儿园工作……

    2006年6月5日  星期四  小雨

    刚开始不知道该干些什么,只好什么都干。每天忙得像一台停不下来的机器,疲惫至极,但却茫然无绪,感不到这样的生活有什么意义,更毫无成就感可言。

    后来知道该干些什么了,却不知道怎么去干。不知道如何与这样小的孩子沟通交流;不知道教室环境如何布置;我不知道怎样参与幼儿活动;甚至不知道怎样放下中学老师的架子,和孩子们打成一片。我就像盲人摸象一样,跌跌撞撞,不得要领地前进。

这不是我想要的生活。为此我曾睡不好觉,多年减肥未果的体重也轻了许多,我没有了自信,甚至每天早晨一想到要去幼儿园便会闷闷不乐。

我渴望机会,我渴望改变现状。

     2006年9月15日   星期五  晴

    今天,我和其他50名中小学转岗教师参加了“北京市乡镇中心园转岗教师全脱产培训班开学典礼”。回忆起刚刚走过的一年,在付出汗水的同时,心中不时有些辛酸。一年来,自己付出比在小学更多的辛苦,但收效甚微,特别是在技能技巧和教育理念上,感觉非常吃力,虽说平时没少学习,但是缺乏系统性。所以,我们深深地知道这次的学习机会来之不易。这机会凝聚着市、区领导的关怀,有园领导和助理的支持,有职业学校和教师进修学校的鼎力相助,有园里姐妹们的鼓励。我们暗暗地对自己说:“一定要学有所成,让自己变个样儿”。

    2006年10月18日  星期三  晴

做了几年的老师,已三十多岁重新进课堂,坐在椅子上当起学生,心里觉得新鲜有趣,甚至有些激动,同时也觉得非常沉重。像《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《幼儿园教育指导纲要》等这些理论知识的学习,对我们而言相对轻松些;还要学习美工、舞蹈、视唱等技能技巧,谈何容易!

    白天上课,晚上复习、整理笔记、练习技能。于静、张丽君丢下家里几个月大的孩子坚持参加培训,课间还要出去吸奶;李丽萍拖着手术后的身体坚持上课;最令我们感动的是班主任李雅琴老师把生病的、才三个月大的小孙女托付给亲戚带,坚持为我们上课;王雪老师拖着怀孕的身体跟我们一起排练节目……这样的事情数也数不清。我们感谢李老师,更要感谢全体授课老师。

    2007年4月9日  星期一  晴

    近段时间,在任课老师、班主任、区教委幼教科高科长的共同努力之下,我们参观了许多幼儿园。

    课堂上学到的是沉闷枯燥的理论,在幼儿园感受到的是这些理论在实践中的有效应用。不管是公立的,还是私立的,每所幼儿园都具特色和个性。

    在参观的幼儿园中,对我触动最大的是延庆第二幼儿园。突出的特点是废旧材料的利用。更确切地说是废旧材料开发与区域活动、教育活动、户外活动的有机结合。让幼儿园花最少的钱,创设有效教育环境;让幼儿在与环境的互动中、游戏活动的体验中得到发展。我知道了:自己今后的路该如何去走。

    2007年4月13日  星期五  晴

    因工作的需要,下午我去了幼儿园。经过中一班时,有的孩子认出了我,“袁老师来了!”“袁老师来了!”……我向孩子们亲切地介绍:“我是老师,我也是你们的袁姐姐,我好想和你们一起做游戏,咱们一起玩好吗?”孩子们爽快地答应了我的要求,边玩还边向我介绍他们的老师、爸爸、妈妈和他们自己……看到孩子们这样喜欢自己,我开心地笑了。我知道,这一切来源于转岗培训班的学习,是培训使我再次拥有一颗童心,找到了自信。我相信,当我学习结束后回园,一定会给园里带来惊喜。

    这次转岗培训班的演出,是那51名学员由苦闷、彷徨到充满信心,准备迎接新的挑战的真实的心路展示,也是我校为房山区教育事业所做的一份贡献的阅兵,更是我校在开拓可持续发展新路工作的汇报。

    我们知道:在北京等教育发达地区,中等职业教育面临着严峻的生存、发展危机。仅以今年北京市为例,据不完全统计,今年参加中考人数为11万,各级各类中招人数亦为11万,总共给中等职业教育类150多所学校的名额是4万人,平均1所学校的名额是260多人。而我们学校自01年以来,平均每年招生是500多人,04年报到人数为826人。像我们这样一所最为普通的远郊区公办中等职业学校(职高校),在当今中等教育“普高热”的形势下,该如何生存?

    我们知道,现在初中毕业生及其家长的心理是:只要有一分之路,也要上普通高中。再不行,也得去“国家级”、“省部级”的中等职业学校啊。那我们这所远郊区的普通中等职业学校(职高校)又该如何发展呢?深入调研、面向实际,迎接挑战。以刘秀梅校长为首的新的领导集体团结一致、积极努力,赢得了我区各行业一系列的培训项目。“乡镇中心幼儿园转岗教师全脱产培训班”就是其中之一。

    虽说我校先前办过“幼儿教师大专班”,但那毕竟是业余学历教育,办“转岗教师培训班”对我们来讲还是首次。我校一直隶属于成人教育系统(即原隶属于房山成人教育局,后来仍是“大旗不倒、人员不散、不断探索、谋求发展”的成教中心的下属单位)。现在要培训普教的老师们,且是要在经过不足一年的时间里,把这些已经在中小学干了几年至十几年的各个学科的老师,转变成称职的幼儿园教师,可见难度之大。但全校上下一致,明确:这是事关学校生存、发展的重大问题,因而群策群力,拧成一股绳,形成巨大合力,终于圆满完成了这一具有重大意义的艰巨任务。

   面对今天教育发展的客观形势,我们作为一所普通中等职业学校(职高校),要获得应

    有的生存空间,进而达到真正意义上的可持续发展:一靠政策和机遇,二靠我们自身的努力奋进。没有校长刘秀梅、班主任李雅琴、青年教师王雪等教职工的拼搏奋斗,我们这样一所普通中等职业学校(职高校)也许就真的是“山穷水尽”了。

    路是走出来的,更是闯出来的。正是我们有这样一批能拼敢打的干部、教职工队伍,我们有理由相信:我们的学校不仅能生存下去,经过不断提高和努力,一定会稳定、持久地发展壮大,为区域社会经济发展、文明进步,同时为区域内师资的可持续发展做出我们更大的贡献。

 

帮助中小学教师转向幼教岗位:刘 亮

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