杜松澎:

尊敬的陶主任,各位领导,各位老师,今天我们在此举办“节能减排”可持续发展社会行动项目,阶段成果汇报会和可持续发展教育第二进度年会。首先,我代表市教委,对此表示热烈的祝贺。刚才,听到了几所学校的发言,讲得都很精彩,我们也很受教育,说明从我们这一项目启动以来,这短短几个月,当然,很多工作不是这几个月的,而是前几年,甚至是几十年的积累,取得了很大的成绩,我感到他们把这种理念通过各种方式行之有效的措施,灌输到了学校的领导、老师和同学当中去了,转变了他们的行为,我认为这一点是非常重要的。许多节能减排是党中央,国务院号召我们全国各行各业都在做的一件事情,我们学校做这件事情的意义就更大了。也就是说,通过我们这些行动,能在孩子们身上从小树立一种节约的意识,可以说是功在当代,利在千秋的一件大事,希望引起我们所有学校的重视。这是我想说的第一点。第二点:就是市教委从行政的角度,按照教育部的要求,发了一个通知,要搞“节能减排学校行动”。把行政上叫“校园行动”在全国开展,教育部要通过各种形式进行检查督导,市教委要进行检查,从我们EPD角度来讲,我们搞的是“节能减排”加上了可持续发展学校社会行动项目。四个行动,虽然名字有所不同,但是目的是一致的,原则和要实现的目标是一致的,希望大家在具体实施的时候不要把这两个对立起来,这两个是一回事,更不能搞两样,这个是个市教委搞的,这个是史博士搞得。其实是一回事,一定要联合起来,这是第二点。第三点:目前这个行动,引起了北京市大、中小学,今天主要是中小学的关注,但是看来还不普遍。我们希望各个区县的教委,都能像我们今天介绍经验的这几个区教委一样来重视这项工作。本来孙主任要讲解,但由于时间关系就不具体说明了。海淀区在这一方面做得比较好,我们在海淀区召开这个现场会,我们是希望全市18个区县,包括燕山在内19个教委都能够关注这个事情,把我们北京市中小学这种“节能减排”可持续发展教育能够开展的更广泛,取得更大的成果。

 

 

 

汤本渊:

尊敬的陶老前辈,各位老领导,在座的各位有关方面负责人,各位老师,各位同学代表,今天我是受中国青年丰田环境保护奖组委会的委托,来现场观摩中国青年丰田环保奖,2008年度特别奖获奖项目“节能减排与可持续发展学校社会行动”现场交流会,亲临这个现场,亲身感受了北京市的许多学校在有关方面的支持下,大力发展环境教育,推进环保实践的这种热情。所以从中一定验证了团中央青年联合丰田汽车公司从中发起的大型环保公益活动。中国丰田环保奖,除此由中国教科院申报的青年环保奖,学校行动这个项目,及时的、意义深远的,也是成果显著的,那么利用这个机会,我想谈几点感受。第一:希望我们今天在场发表成果介绍经验的学校今后加大和教育行政主管部门的对接。把你们有形的经验,有可操作行为模式,向更多的学校,向全国推展开来。把你们局部的行为变成社会的共识,变成千千万万的学校的共同行动。由此而带动我们全社会以中小学校为主要群的环境教育和坏境实践。在这过程当中,一方面需要赢得教育行政主管的大力支持,一方面,我们学校自身也要加大与媒体的协调和对接力度,走出我们的院墙,避免孤芳自赏,把它把变成环保领域的全社会的共同财富,进而是我们全社会的环保实践,有一种新的可靠的参照系和坐标。第二点,通过年轻青年6个单位的经验介绍,我感觉还需要进一步深化认识,提高进取,提升层次,何为“节能减排”,不单纯是是属于环境的改善,不单纯是传统的概念中的节电、降耗。所以我们各级组织者,和有关方面在引领学生参加的时候,一定要与时俱进,要搞新的科普,要学习引用最新的概念,今天6个单位发表经验的过程中,只有最后一家提到了“温室气体”这个概念,讲到了二氧化碳的减排,剩下的5家在这方面还需要补课,我们所讲的“节能减排”,更大意义是在现有的生活方式的条件下,遏制温室气体的新增量。找到解决既有温室气体排放过程的对应方法,大家一定要从以二氧化碳为主要对象的所有温室气体的严重性和他的发展趋势这一试点的,来审视我们所搞的“节能减排社会实践行动”,全球范围内对温室气体减排和遏制的关注。它试着眼于我们整个人类未来,不是生活质量层面上的问题,而是能不能继续活下去,继续繁衍下去。肉眼无法观察的温室气体的滋长,在学生这个对象当中更多事情他对我们自身的生长过程,所带来的严重威胁,现实挑战,减少温室气体,不仅是我们自身几个层面的诉求,是如何通过减少温室气体,来控制全球变暖,防止海平面上升,保持我们陆地的面积,保持动植物的多样化性这么一个高度,在我们学生层面要加大认识,提升认识,否则我们搞这个“节能减排”行动,境界提不高,内涵无法重复。第二点,我建议我们有的学校组织单位在深化这项行动的时候,一定要和我们现实的政治与会的结合。党中央国务院在全力拖进生态文明建设,在把资源集约型和环保友好型建设作为我国主要的战略发展目标,那么在我们对学生进行科普进行引导的时候,需要把这些概念融入进去,今天6家汇报单位,没有一家提到“生态文明”这一概念,不能不说是个重大缺憾。我们要通过把我们现在要搞的活动,和生态文明大背景对接,来提升我们的目标值,来提升我们这个活动目标自身的政治含量。来赋予我们这个活动的特殊政治内涵。第三个建议:看了6家学校的发表,好多都是我们校方层面,行为或是校园功绩和工程,不能满足于此,搞这个活动应该是通过学生来影响家长,影响社区,影响社会,因此,我建议把着力点放在如何让学生走出我们的院墙,对我们家庭的动员度,对社区的动员度,对企业的动员度,这是我要讲的。我看有很多现行的案例,我很受启发也很受感触,举办的很成功。能不能有点带面,动员北京几十万学生都来在家庭的二氧化碳的减排模型,都能做家庭节能减排的经验的积累和传导把局部的少量的学生的在家庭的演示,变成我们全北京市,乃至全国的千万个家庭的共同行动。若能如此,我们这个活动的价值和国际价值就会有新的章写。将来,我们真的对国际社会,联合国这个平台上我们要做宣誓的时候,我们更具有时代特征和时代内涵。我的斗胆直言,但愿别冒犯各位。谢谢。

 

 

 

许洁英:

尊敬的陶西平会长,北京市教委、区教委的各位领导以及我们的汤秘书长,史博士以及到场的各位领导、专家和我们全体师生代表。首先,我想借此机会代表我们联合国教科文组织,北京办事处助理代表DITA先生对这次活动的成功举办表示衷心的祝贺。同时也感谢会议的组织者给我们各位提供这个好的机会来分享我们这个项目阶段性的成果,汤秘书长的有些观点我非常赞同,在此我就不做重复了,我想说的是,ESD:英文缩写是可持续发展教育,是在22年12月在联合国大会确定的理念,当时提出把2005年-2014年这10年,作为“可持续发展教育十年”,那么,教科文被确定规定“可持续发展教育十年”行动纲领的一个引领机构,它的宗旨是“想把实践可持续发展教育”这一重点放在教育上,把教育作为推进可持续发展的一定要途径和战略。那么,我们今天也可以以“节能减排”为主题,取得可喜的成果,但是我想借此机会把这联合国提出的“可持续发展教育十年”的四个目标再次与大家分享,可能也会有助于我们进一步深化“可持续发展教育十年”思路和下一步行动。“可持续发展教育十年”是要建立和“可持续发展教育”利益相关方以及社会各界的协作和合作平台,特别强调各方的协作和合作。今天,我通过到会的嘉宾,领导名单中看到,除了我们学校外的,还有我们全国中华青年联合会的,另外,还有丰田汽车投资有限公司,还有万通公益基金和红十字基金等等。实际上现在我们中国企业和民间力量赋予社会责任,还有各方基金各方组织,我们在“可持续发展教育”这样一个平台之间,怎样加强协作,可持续发展委员会他们有机遇可以利用。昨天,中国,韩国,日本三国召开了中日韩三国就可持续发展政策和实施这样的一个研讨会,但是我问史博士可持续发展教育是否知道这个消息,他们说渠道不同,我们不能参加这个会。但我们环保部宣教中心的能够到会,今天我们看到了有宣教中心的领导和代表来参加这次会议,我们更好的搭建了这样一个协作和合作的平台,也是我们可以考虑的一个方面讨论环境和可持续发展教育之间到底是个怎么样的关系问题,如何在学校提高教和学的质量,我们中国以前总是讲环境教育,在昨天的研讨会上,大家也在讨论环境和可持续发展教育之间到底是怎么样的关系问题,由于时间有限,就不展开讲了,但是环境问题毋庸置疑是我们全人类共同面临的一个巨大的挑战,全球气候变暖像汤秘书长讲的生态文明等等,是我们关注自身生存的一个巨大的挑战,所以我们在学校教育方面怎么样深化提高有关环境话题的教与学的质量,教学的层面和教育层面,这边是“可持续发展教育十年”所提出的目标,第三,就是为各成员国通过可持续教育实现联合国发展目标提供支持,这里更多的是技术方面的支持,最后一点,为我们成员国的改革,为成员国的教育改革来提供新的机遇和新的方法,所以实际上这个“可持续发展”与我们“可持续发展教育”也是密切相连的,由于时间就不开展来讲了,实际我们中国现在进行的基础教育的许多机遇可以和他很好的吻合。所以,我把联合国当时提出的“可持续发展教育十年”课程目标跟大家分享一下,我们今天做的“可持续发展教育”主要课题是“节能减排”,这不仅仅是社会面临的问题,也是我们国家提出的全社会的号召。但是往后如何在教育系统深化,这个如何带动整个社会的发展而不仅是环境保护方面,在“可持续发展教育”和“节能减排”,涉及到很多其他方面,在此我们不一一涉及,汤秘书长提到的要提高认识来进一步深化认识通过这个认识大家可以进一步探讨的方面。

 

 

 

邓瑞雪:

尊敬的各位领导,各位来宾,早上好,很荣幸能够受到北京可持续发展教育和史会长邀请来到这里。今天听到各位领导、各位专家的发言,我觉得很熟悉,也很亲切,为什么呢?因为我发现这次会议和参会的各位嘉宾都关注着一个共同的话题:“节能减排”与“可持续发展教育”,而这正是我们北京万通基金会一直关注的一个重要领域。首先,请允许我介绍一下北京万通公益基金会,北京万通公益基金会,成立于今年四月,是以推动环境保护,节能减排,促进人与自然的和谐相处为宗旨以倡导公民参与,推动生态和谐为使命,基金会当前主要致力于公共教育,节能环保和社区领域的交流,宣传、研究及相关公益事业,着重关注环保弱势群体以及社区公众教育为基础的环境保护与生态和谐问题。在今年5月12日上午,万通公益基金会刚刚开完第一次理事会,恰逢发生四川大地震,之后我们的主要精力便投入到抗震救灾当工作中,万通公益基金会先后运送了大批赈灾物资到受灾地区,其中既包括饮用水,救灾帐篷,食品药品等救灾物资援助,也包括组织震区的孤儿夏令营和儿童剧团赈灾义演、灾区义演等心理干预救灾意识,并且我们在这次抗震救灾中注重与节能环保相结合,结合抗震救灾的特殊需求,我们为灾区捐献了一批用于灾后救援临时安置的节能灯具,被安装到了都江堰市卧龙自然保护区和阿坝等地。盛夏期间,我们又通过调查得知由于居住简易过渡房,很多灾民中暑,我们又为灾区捐赠了一批节能降温材料为部分灾民解决了防暑问题。在整个抗震救灾过程中,我们始终都坚持一个原则,抗震不忘环保节能,将抗震救灾与生态环保结合起来,将环境保护与可持续发展相结合,贯穿在抗震重建和生活的整个过程,所以,我们密切的关注点和可持续发展教育存在着紧密的联系,换言之,我们都为同一个目标而努力,所以,在前段时间,我们万通公益基金会和北京可持续发展教育协会的史会长进行了接触,希望在可持续发展这个领域中能够进行更深一层次的合作,共同为我们的国家乃至世界层面把这个必要而关键的可持续发展教育课题做好,可持续发展教育融入了社会,环境与经济可持续发展的一致性。它不仅仅局限于环境保护的课题,更将可持续发展概念扩展到公益教育层面,我们万通公益基金会目前是以社区为载体来推进公共教育、推行可持续发展教育的

千里之行始于跬步,通过我们大家每一位的努力,可以使可持续发展教育成为每个人都参与可实践的一个话题,让可持续发展教育这一理念能融入我们生活的每一天

 

 

 

 

 

陶西平:

    我很简单的说明一下,一个是这次的学术联会开得很好,因为我们可持续发展教育协会关于学术研讨已经开过很多次会议,而以案例为主的这样的学术联会很少举行。多半是就概念谈概念,就理论谈理论,正如我们的全国教育科学规划办的主任讲的一句话,说“我们现在的教育科研就是每年花了很多钱,最后买回了一大推的概念,但是究竟怎么办,还是没办法”。教育的问题还是解决不了,所以我们做一件事情就是要解决我们为什么要做,做什么和怎么做,今天这个会我们开始听到了“做什么”和“怎么做”的一些探讨,我觉得这是我们“可持续发展教育”的深化的一个体现。“可持续发展教育”的提出,最初是由EPD教育环境,人口资源的可持续发展,我们然后的ESD,就变成了教育为了“可持续发展”实际上就是要解决一个问题,“人类会不会像恐龙一样成为一种曾经在地球上出现过的一种动物”,最终被消灭掉,现在可能会使人类的的生存受到重大威胁的包括星球战争,包括生存资源等等,所以为了“可持续发展”。我们就需要解决这些问题,所以联和国大会决定要开展一个“可持续发展教育”,也就是“ESD的10年”,那么这十年最终目标就是通过十年的教育来影响,决策者的形成,影响人们的生存方式和生活方式,我们的教育现在所承担的任务,一个是要使我们培养出来的,一批学生将来要成为决策者之后他们能够有可持续发展,一个是我们培养出来的学生,他们能够生活生存方式能够有所改变,一个是我们培养学生他们能够影响家庭社会也能改变生存方式和生活方式。中国在推进可持续发展教育的过程中,就是抓了两个重点,一个重点是环境资源的教育,一个重点是国际理解教育,通过这两个重点推进,来解决我们面临的那些恐怖活动的问题,多元文化尊重的问题,以及我们的环境的破坏和资源匮竭的问题,从这个角度推进,ESD很重要的一个观点就是教育为了可持续发展,不仅仅是要一个教育要进行可持续发展这样的内容,而是教育本身的定位了就是应该为了人类可持续生存下去,这一题,我们现在脱险了,但同时要想把它转为真正改变人们的方式和生活方式,真正改变决策者的观念,这确实需要很长的时间,但我觉得我们迈出了很好的一步。奥运给我们增强了这个信心,因为北京在奥运期间出现了从未有过的好环境,路透社记者在报道北京奥运第一句话,让我感动。他说,北京在明媚的阳光的早晨,苏醒过来,北京早上有明媚的阳光,我们这个期间确实有明媚的阳光,我们去过很多的城市,不管是莫斯科、彼得堡还是纽约,和他其很多城市,都比较容易见到明媚的阳光,而在北京市比较难见到的,但是奥运证明了一点,是可以见到的,而且我们可以很多天都见到,当然,这需要做很多艰苦的努力,这给我们一个信息也给我们一个动力和一些思路,我想我们奥运后怎么还能使我们北京有明媚的阳光,现在应该有这个信息,当然要做许多的艰苦工作,我们现在面临的困难也很多,应该说可持续发展对于中国来讲更有它现实的意义,因为我们想节能“节能”就是节约能源,我们的煤炭和水力资源的占有量不到世界的人均占有量50%。我们是有和天然气的人均资源占有量不及世界人均占有量的1/15,那我们的能源币别国还匮乏,但我们的三大污染:水污染,大气污染,空气污染,这些污染包括现在也是非常严重的。何况我们对国际也做了承诺,把我们现在由于温室气体排放造成全球变暖这一系列的危害、危及人的生命的,我们都做了承诺。所以我们现在加强这个教育对于我们国家的发展,对于我们尽好国际社会责任都是非常重要意义的责任的。所以我们的深化,既有我们认识的深化,更有我们实践的探索,这次的会我觉得是一个非常好的开始,当然来日方长,残奥会开幕式有一个非常动人的舞蹈,“永不停跳的舞步”那是残疾人失去了一条腿,但是他坚持学习,最终在残奥会开幕式上跳出了最优美的舞步,他给我很深的启示,就是我们“可持续发展教育”搭建了一个平台,也是需要大家不断的跳,还要跳出那个最优美的舞步来,而且还要不用停跳,我想我们“可持续发展教育”协会的历史责任就是这个了。

《节能减排与可持续发展学校—社会行动》项目阶段成果汇报暨北京可持续发展教育协会第二届年会领导发言

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