一、怎样构建体现 EPD 教育特色的新型学校育人模式?

  构建体现 EPD 教育特色的新型学校育人模式的主渠道是,构建“主体探究—综合渗透”型课堂教学模式和构建“主体探究—合作体验”型环境人口健康教育活动模式。

  被批准成为 EPD 教育项目成员学校的单位,认真学习与掌握 EPD 教育的基本理念与双“ 16 字”实验原则,抓住上述两条主渠道开展实验工作,经过 1 — 3 年的持续实践,就能够逐步构建成具有 EPD 教育特色的新型学校育人模式,创造素质教育的成功经验。

  二、 学校校长怎样形成具有 EPD 教育特色的办学思想

  EPD 教育实验学校的成功经验表明,在校长生涯的适应期、胜任期、成熟期、成功期(成家期)等四个时期中,如何尽快完成由胜任期向成熟期或由成熟期向成功期(成家期)的转变,是相当一部分校长十分关注的问题。近 20 年— 30 年国内外成功校长的典型经验告诉我们,以现代教育思想为指导,坚持进行教育改革实验,是校长走向成功的关键因素。 EPD 教育项目是一所培养成功校长的学校。把握以下六个重要环节, EPD 教育项目将帮助校长形成具有 EPD 教育特色的办学思想,并促进校长走向成功。

  六个重要环节是:

  ● 校长认真、系统学习与研究主体教育思想和可持续发展教育思想等现代教育思想,能够运用自己的语言加以表述,并且独立撰写研究论文;

  ● 校长将本人对主体教育思想和可持续发展教育思想的认识变为领导班子思想和广大干部教师的共识,并且以这一共识为先导,动员与组织广大干部教师参与 EPD 教育实验,促进素质教育取得突破性进展;

  ● 校长及时发现骨干教师实施 EPD 教育项目的新鲜经验并及时提炼为新鲜的理性认识,再用以指导广大干部教师深化 EPD 教育实践;

  ● 校长对全校干部教师在较长时期中完成的 EPD 教育实践和理性思考加以总结,形成用自己的语言加以表述的办学思想框架;

  ● 校长运用所总结的办学思想框架,指导学校集体进行新一轮办学实践;

  ● 校长可在专家指导下对经过办学实践验证的办学思想框架加以梳理概括,即能够形成具有 EPD 教育特色的较为系统的办学思想(或教育思想)。

  校长积累了开展 EPD 教育的丰富实践经验,又形成了以可持续发展教育思想为核心特色的办学思想(或教育思想),这样的校长就能够被称得上专家型校长了。

EPD 学校育人模式和校长办学思想

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