创建珠三角地区农村中学

       节能减排与可持续发展教育示范学校实施研究

    一、准备阶段

     成立课题研究组;总结近几年ESD课题已有经验;确立课题研究方向;按要求组织课题申报。

  二、学习阶段

  (一)学习“节能减排与可持续发展学校——社会行动项目”的相关资料和文件;

  (二)学习与课题相关的理论书籍及文章;

     (三)组织学生学习“节能减排与可持续发展教育”相关知识;

     (四)积极开展教育宣传活动

  ⒈充分应用校园广播、宣传栏、标语、讲座等一切有利的宣传机制和形式,积极开展宣传节能减排的方针、政策和科技知识,提高广大师生的节能减排工作意识和科学知识水平,并转化为广大师生的自觉行动。开学后(2008年9月)举行一次以参观展览为主要内容的项目启动仪式。

  ⒉成立小榄中学节能减排青年志愿者服务宣传队

  ⒊与镇环保所、镇教办联系,取得支持,组织镇区若干学校共同参与节能减排展览活动;

  ⒋聘请省、市环保部门专业人士来校进行专题讲座;

  ⒌组织学生参加各级相关活动;

  ⒍举办节能减排优秀案例评选活动;

  ⒎开展宣传节能减排文艺汇演、美术展览、演讲比赛等活动;

  ⒏整合资源,让节能减排走进生活。组织好“全校节能宣传周”活动,充分以“世界环境日”、“地球日”、“水日”等节日为契机,搞好宣传教育活动

  三、创建阶段

  (一)创设节能减耗与可持续发展教育、环境有好为中心的校本课程建设

  ⒈组建校本课程建设委员会。由教学处负责,地理、生物、化学、物理、政治等学科参与的工作小组(9月初)。

  ⒉在我校已有的EPD、ESD学科渗透点基础上,推进“主体探究、综合渗透、合作活动、知行并进”教学原则,构件新型教学模式;

  ⒊开展“节能减排与可持续发展教育”专题讲座。以课程学科小组为重点,每学科负责2个,共计10个专题(讲习稿编入校本教材中。10月中旬完成)

  (二)创建农村中学“节能减排与可持续发展”示范学校

  ⒈成立“节能减耗”学校行动领导小组。由校长担任组长,德育副校长、教学副校长为副组长,后勤主任德育处主任具体负责实施的领导机构。

  ⒉完善制度建设。继续推进学校绿色管理模式,将节能减耗纳入学校长期发展规划之中;不断完善节能减耗制度;

  ⒊开展创建节能型、生态型校园活动。节能减排教育是一项长期的教育行为,通过加强对学校师生可持续发展思想教育和可持续发展行为习惯与生活方式的培养。积极营造氛围,让节能减排融进校园,走进师生生活。

  ⒋制定措施,全面推进。结合我校实际,将“节能减排”作为学校德育工作纳入学校课程计划,并采用喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学。充分利用和整合各种德育资源,与思想道德教育、素质教育紧密结合,鼓励创新形式,精心组织开展各种节能减排教育课外活动。进一步加强学校、教师队伍本身的节能教育,言传身教,为人师表。要与家庭、社会接轨,在感知、思考、探索和实践中,树立“节约光荣,浪费可耻”的消费观和是非观。

  ⒌开展研究性学习活动。结合高一课程特点,在新一届高一年级中进行节能减排研究性学习专题实践活动。通过校园环境问题研究、饮食问题研究、镇交通问题调查、镇企业节能减排状况调查等活动,形成专题研究报告;

  ⒍建立“节能减耗”目标责任和评价考核制度。把节能降耗、创建节约型学校工作纳入重要议事日程,逐级签定目标责任书,建立一级对一级的目标责任制。学校还将把上述内容纳入班级、年级责任目标考核内容之中。并积极开展创建节能减耗示范班级、年级评比及表彰活动;

     (三)创建“节能减排”示范家庭

  ⒈开展“手拉手,节约进我家”为主题的课外教育活动,通过学生带动家庭开展节约活动,把节约资源和保护环境观念渗透到家庭、社区。下学期,在初中选一百个左右学生家庭开展活动,跟踪一年;

     ⒉设计家庭“节能减排”情况调查表、跟踪情况反馈表;

  ⒊定期向学生家庭发放“节能减排”简报,提供节电、节水、环保的常识及家庭“节能减排”的有效措施;

     ⒋对实验家庭进行科学环保教育,树立绿色消费理念,倡导节约光荣思想;

     ⒌组织评选节能减排优秀家庭评选活动,并将优秀家庭的做法向社区推广。

   四、监督行动阶段

(一)设立监督岗。充分利用我校青年志愿者服务队的优势,将学生分为社区和企业两个部分开展活动;

  (二)建立学校“节能减耗”监督岗。节水、节电、资源消耗、食堂排烟、排污等情况;

  (三)建立社区“节能减排”监督岗。以学校周边社区(永宁社区、新市社区)为重点,积极开展社区“节能减排”情况调查和分析;

  (四)建立企业“节能减排”监督岗。我们以德育实验基地(4——5个)为依托,在每个企业设立一个监督岗,跟踪一年。对企业“节能减排”情况跟踪调查、分析。

  五、建言阶段

  根据“节能减排”以上系列活动,在教师的指导下从而形成以下建言书:

   (一)建设“节能减排与可持续发展”示范学校建言书;

   (二)建设“节能减排与可持续发展”示范社区建言书

   (三)建设“节能减排与可持续发展”示范企业建言书

  六、形成成果阶段。总结提高、撰写结题报告。

广东省广州市小榄中学课题设计节选

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