创建节能减排与可持续发展教育示范学校思路、途径  

 

    第一阶段:申报准备阶段:2008年6月——2008、7

  第二阶段:研究实施阶段:2008年9月——2010年7月

  1、学习阶段:以巡回展览为主要内容展开各种形式的学习。

  2、研究阶段:开展相关研究

   (1)前后测包括:干部教师学生家庭意识行为及基本耗能调查与分析

     准备阶段:

   ①召开动员大会:向学生及家长印发宣传单及倡议书;宣传活动的目的意义、内容;

   ②调查了解阶段;

   ③调查探究活动,了解我国、北京和昌平严重缺水的现状;

   ④调查活动,观察、了解我们学生周围和家庭浪费水的现状:

   A “查一查”活动,调查家庭一周的用水、电、气量、家里用水量最多的项目是什么;

   B“算一算”活动,让学生算出自己家一年的用水量,并查找浪费水资源的项目及一年浪费水量,算一算家、班、校、昌平区浪费多少水。认识浪费水现象严重;

   C、调查了解家庭浪费水的原因。

   (2)在课堂教学节能减排与可持续发展内容纳入学校管理与课程建设,对学校育人目标与办学理念,对相关制度进行研究与实践;在国家课程层面进行渗透教育,利用地方课程开展专题教育,逐步构建相关校本课程,开展学校教育评价之中,对学校环境建设和教师评价和学生德育评价目标的研究;

   (3)家校联手节能减排实践研究;改变家校联手组织方式与途径的研究;

  行动阶段:

  1、“找”方法;

  2、“听”讲座;

  3、“提”建议;

  4、“寻”范例,“做”尝试,“改”设施;

  5、“看”企业;

  6、“传”经验;

  7、“比”节约;

  8、“写”论文;

  9、“画”感受;

  10、“赛”创新;

  11、“争”能手;

  12、“摄”典型。

  第三阶段:总结提高阶段:2010年7月---2010年8月

  后测包括:干部教师学生家庭意识行为及基本耗能调查与分析

  ①出节约用水的建议,并制作“节约用水建议集”;②出学生节水发明创新制作成果,向有关部门推广实施成果;③表彰在各个活动中涌现出的优秀学生和节水家庭

  ④学校总结,提交活动报告,提出进一步完善节能活动措施。  

  第四阶段:课题总结阶段:2010年8月——2010年10月

    完成课题结题报告以及相关论文集等,向组委会提交节能减排与可持续发展示范学校申请报告。

 

北京昌盛园小学课题设计节选

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