2009年第五、六期-联合国教科文组织中国可持续发展教育项目

2009年第五、六期

卷首语

中国可持续发展教育处于世界领先地位

Min Bista[1]

在这里我代表联合国教科文组织祝贺第四次可持续发展教育国际论坛的顺利召开。在今天上午的讨论当中，我们请到了很多领导、专家、学者，另外还有来自不同地区的代表进一步讨论可持续发展教育以及我们在全世界和中国所做出的努力。在这里我想和几位领导一起来欢迎大家出席这次会议。

这次论坛非常及时，可以说是在波恩世界可持续发展教育大会之后的又一次巨大盛会。2009年波恩所召开的会议是一次非常重要的会议，在这次会议之后我们建立了联合国可持续发展教育十年国际实施计划2010年到2014年的工作计划。本次论坛给我们奠定了一个非常好的平台，能够让我们对可持续发展教育进行进一步的讨论，以利于我们更好的完成十年计划第二阶段任务。

我们已经在可持续发展教育方面做了很多的工作，这些工作能够促进社会更进一步的和谐发展，在这里我们要回答几个非常关键的问题:如何能够把可持续发展教育融合到政府的决策当中、融入到日常的教育当中；如何能够把可持续发展教育和其他社会活动如世界遗址保护等联系在一起。联合国教科文组织在这个方面一直非常重视，和中国政府也建立非常友好的合作关系，并希望进一步开展可持续发展教育。在中国可持续发展教育已经是非常重要的事情，它受到中国教育部的关注，并在中国教育部主持下与一些中国研究机构进行合作，以便能够进一步推广可持续发展的教育，把可持续发展教育融入到日常教育当中。可以说中国在这方面是处于世界领先地位的。近几年，中国发起了多次国际论坛，向世界传播可持续发展教育的理念和操作经验。

我们生活的这个时代是一个充满了不稳定因素、也充满了变化的时代。我们现在还存在很多共同问题如艾滋病、文盲、贫困等，这些问题决定了我们相互依存。现在全球所面临的挑战如经济危机、自然灾难、环境问题、个人福祉等也亟待解决。可持续发展教育给我们开了一扇门，使得政府、教育部门可以联起手来，一起致力于人们能够得到更好的教育、社会更好的保持可持续发展。

中国和其他与地区的一千多个代表都出席了在德国波恩召开的世界可持续发展教育大会。这次会议的全体代表共同制定了在2005年到2014年可持续发展教育的目标，我们已经取得了的第一个阶段的成功，但是我们还需要进一步努力，在各个不同团体之间进一步对话，建立可持续发展教育的合作伙伴关系，并采取更好的策略，寻找最佳的做法。

此次论坛中国可以和我们一起分享在可持续发展教育方面的各种做法，使得世界都能够进一步意识到这个问题。在这里，我想借这个机会感谢北京市教育委员会，也非常感谢中国联合国教科文组织全国委员会能够组织这样一次会议，通过互相学习我们可以更好的了解可持续发展，同时也能够使得十年计划的第二个阶段能够得到更好的执行，而且我们也希望通过这样的工作建立更好的合作伙伴关系。

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[1] Min Bista：联合国教科文组织驻京办事处高级项目专家。本文为作者在第四届北京可持续发展教育国际论坛开幕式上的致辞。

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